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Investigation of Discrepancies Between Student/Teacher Beliefs About Language Learning and SLA Theories
http://hdl.handle.net/10191/00051464
http://hdl.handle.net/10191/000514643495fee3-90bd-410e-a79f-64a563646012
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
70_135-155 (793.9 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-03-25 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Investigation of Discrepancies Between Student/Teacher Beliefs About Language Learning and SLA Theories | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | eng | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | student/teacher beliefs about language learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | discrepancy | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | SLA theories | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | teacher education | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
Abe, Masaya
× Abe, Masaya |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究の目的は、英語学習に関するビリーフが生徒・教師間または教師間でどのような違いがあるか、第二言語習得理論における主要な4つのアプローチ、すなわち行動主義的、生得主義的、認知・発達論的、そして社会文化論的アプローチの各視点と関連させて調査し、比較分析を行うことである。研究に参加した531人の参加者(日本の高等学校に勤務する日本人教員35名とその生徒496名)の英語学習に対するビリーフを明らかにするための質問紙調査結果から、生徒・教師間では上記4つのアプローチのうち特に行動主義と生得主義で差異が認められ、「誤りの訂正」、「クラッシェンのインプット仮説」、「情意フィルター仮説」で差が大きく、生徒のビリーフは比較的行動主義に、教師は生得主義に傾いていることが明らかになった。また最も差異の大きかった「誤りの訂正」に関して教師間のビリーフを質的に比較分析すると、指導経験年数との関連性が示唆された。 | |||||
| 書誌情報 |
現代社会文化研究 en : THE JOURNAL OF THE STUDY OF MODERN SOCIETY AND CULTURE 巻 70, p. 135-155, 発行日 2020-02 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 新潟大学大学院現代社会文化研究科 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13458485 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN1046766X | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 値 | publisher | |||||
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Cite as
Abe, Masaya, 2020, Investigation of Discrepancies Between Student/Teacher Beliefs About Language Learning and SLA Theories: 新潟大学大学院現代社会文化研究科, 135–155 p.
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