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  1. 0 資料タイプ別
  2. 03 紀要論文
  1. 400 教育・学生支援機構
  2. 20 紀要
  3. 01 新潟大学高等教育研究
  4. 第6巻

主体的・対話的で深い学びに対する教師の意識の尺度構成 : 教職課程履修学生を対象とした予備的検討

http://hdl.handle.net/10191/51132
http://hdl.handle.net/10191/51132
f21b29e1-09e6-4d1d-bdcb-d5d0fab65c6a
名前 / ファイル ライセンス アクション
6_31-37.pdf 6_31-37.pdf (9.0 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2019-06-14
タイトル
タイトル 主体的・対話的で深い学びに対する教師の意識の尺度構成 : 教職課程履修学生を対象とした予備的検討
タイトル
言語 en
タイトル 主体的・対話的で深い学びに対する教師の意識の尺度構成 : 教職課程履修学生を対象とした予備的検討
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 尺度構成
キーワード
主題Scheme Other
主題 主体的・対話的で深い学び
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主題Scheme Other
主題 教科
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主題 校種
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主題Scheme Other
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主題Scheme Other
主題 SUBJECT
キーワード
主題Scheme Other
主題 KINDS OF SCHOOL
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
著者 後藤, 康志

× 後藤, 康志

WEKO 57

後藤, 康志

Search repository
著者別名
識別子 57
識別子Scheme WEKO
姓名 Gotoh, Yasushi
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 主体的・対話的で深い学びに対する教師の意識の尺度構成を目的とし,開放制教員養成における教職課程履修者110名を対象とした予備的検討を行った。尺度は,主体的・対話的で深い学びを理念レベル・実施レベルで把握するもので,理念レベル1項目,実施レベル15項目であった.理念レベルでの意識が主体的・対話的で深い学びを志向した授業の実施に関係しているか,教科が主体的・対話的で深い学びを志向した授業の実施に関係しているかの検討を行った.
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 The purpose of this study is to construct teacher's orientation toward active learning. Ministry of Education, Culture, sports, science and technology in Japan emphasizes the importance of active learning. On the other hand, teacher's orientation toward active learning is not clear. 110 preservice teachers took part in this study. The scale the author develop measure teacher's orientation toward active learning both ideal and practical aspects. Using Factor analysis, five factor were extracted in practical aspects.
書誌情報 新潟大学高等教育研究
en : 新潟大学高等教育研究

巻 6, p. 31-37, 発行日 2019-03
出版者
出版者 新潟大学教育・学生支援機構
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 21880050
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12643444
著者版フラグ
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Ver.1 2021-03-01 09:18:08.237534
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