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  1. 022 附属学校
  2. 20 紀要
  3. 01 創造的な知性を培う
  4. 第2次研究(第1年次)
  1. 0 資料タイプ別
  2. 03 紀要論文

社会科の研究(各教科等の研究)

http://hdl.handle.net/10191/20026
http://hdl.handle.net/10191/20026
06196590-cf77-4944-9c4c-d911adef47cb
名前 / ファイル ライセンス アクション
110007138816.pdf 110007138816.pdf (3.0 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2012-10-18
タイトル
タイトル 社会科の研究(各教科等の研究)
タイトル
言語 en
タイトル 社会科の研究(各教科等の研究)
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 社会的事象の関係的とらえ・動的とらえ
キーワード
主題Scheme Other
主題 文脈の更新・認識の再構成
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
著者 今井, 渉

× 今井, 渉

WEKO 165419

今井, 渉

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 社会科でねらう中核となる学力は、「社会的事象を関係的にとらえる力」である。具体的には、「社会を成り立たせている人々の結びつきを事実としてとらえ、結びつきの背景にある思いや願いを見出す」力である。この中核となる学力を「未来の社会の担い手」としての育ちに結びつけていくためにねらうのが、「社会的事象を動的にとらえる力」である。具体的には、「社会を人間の知恵と努力、創意と工夫によって変化し続けるものとしてとらえる」力である。「関係的に思考しながら、自分とのかかわりから現状を認識する」→「多面的に思考しながら、人々の取組の意味を確かにとらえる」→「社会参加への意欲を高め、自分の社会参加への在り方について意志決定する」という過程の中で、社会的事象をとらえている自分なりの文脈を更新し、社会認識を再構成することで、「未来の社会の担い手としての認識を創りあげる子ども」の具現を目指した。
書誌情報 創造的な知性を培う
en : 創造的な知性を培う

巻 第2次研究(第1年次), p. 39-46, 発行日 2007-10
出版者
出版者 新潟大学教育人間科学部附属長岡小学校
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12004649
権利
権利情報 本文データは発行者の許諾に基づきCiNiiから複製したものである
著者版フラグ
値 publisher
異版である
関連タイプ isVersionOf
識別子タイプ URI
関連識別子 http://ci.nii.ac.jp/naid/110007138816
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Ver.1 2021-03-01 10:44:38.112299
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