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  1. 0 資料タイプ別
  2. 03 紀要論文
  1. 400 教育・学生支援機構
  2. 20 紀要
  3. 01 新潟大学高等教育研究
  4. 第3巻

ライティングにおける英語学習者の文法ミスと教師によるフィードバックに関する研究

http://hdl.handle.net/10191/36251
http://hdl.handle.net/10191/36251
e50f4162-b015-4fc4-97ee-d7157ab5d862
名前 / ファイル ライセンス アクション
3_17-25.pdf 3_17-25.pdf (10.3 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2016-01-05
タイトル
タイトル ライティングにおける英語学習者の文法ミスと教師によるフィードバックに関する研究
タイトル
言語 en
タイトル ライティングにおける英語学習者の文法ミスと教師によるフィードバックに関する研究
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 大学教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 EFL
キーワード
主題Scheme Other
主題 ライティング
キーワード
主題Scheme Other
主題 文法ミス
キーワード
主題Scheme Other
主題 フィードバック
キーワード
主題Scheme Other
主題 Tertiary education
キーワード
主題Scheme Other
主題 Writing
キーワード
主題Scheme Other
主題 Grammatical mistakes
キーワード
主題Scheme Other
主題 Feedback
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル A Study on Grammatical Mistakes and Feedback in English Writing
著者 日下, JA

× 日下, JA

WEKO 159613

日下, JA

Search repository
著者別名
識別子 159614
識別子Scheme WEKO
姓名 Kusaka, JA
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究は、大学教育における教師と学生との一対一の英語ライティング指導で、自由作文の文法ミスを減らす指導法を模索した。フィードバックに工夫を凝らすことで、それが具体的に学習者のどの種類の文法ミスの減少に効果的かを検証した。加えて、フィードバックに対する学習者の受容パターンを探った。内容・論理に関する指摘と文法ミスの指摘を二段階に分けたフィードバックを用い、かつ各学生に頻出の文法ミスをハイライトすることにより、文法に対する意識が高められ、その結果、構文の作り方がより複雑な文法に関するミスの減少や既習語句の正確な使用の2点につながった。
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 This study attempts to suggest a way of giving feedback to Japanese university learners of English to reduce grammatical mistakes in their writings. It addresses the importance of the instruction in which feedback on content and logic and that on grammar are separately given to the learners. This feedback style aims to raise the learners’ awareness of grammar in writing. This study also examines the learners’ reception of feedback from their instructor. The results show that this feedback style is particularly effective for reducing mistakes concerning two kinds of grammar: usage of the words familiar to the learners and the grammar that they learned in high school to which, unlike more basic grammar whose mistakes are often due to carelessness, as a result of this instruction, they have learned to pay more attention than before.
書誌情報 新潟大学高等教育研究
en : 新潟大学高等教育研究

巻 3, p. 17-25, 発行日 2015-12
出版者
出版者 新潟大学教育・学生支援機構
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 21880050
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12643444
著者版フラグ
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Ver.1 2021-03-01 11:19:30.859242
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