@article{oai:niigata-u.repo.nii.ac.jp:00003946,
 author = {後藤, 康志 and 丸山, 裕輔 and 間嶋, 雅樹 and 雑賀, 真澄},
 issue = {Suppl.},
 journal = {日本教育工学会論文誌, 日本教育工学会論文誌},
 month = {Dec},
 note = {本研究は，メディアに対する批判的思考（技能）ルーブリックを用いた児童の自己評価が，教師評価と十分なレベルで一致するか確認し，その利用可能性を議論することを目的とする．小学生87名の児童評価と教師評価の関連をみたところ，「情報の信頼性を確認するために必要な内容」については正の相関が認められ（r =.716，p<.001），「それを得るための方法」についても同様であった（r=.659，p<.001）．また，不一致について過大評価，過小評価に分けその理由を推測した結果，ルーブリックの解釈のずれ及びルールの説明不足の可能性が示唆された．これらをうけて，過大評価，過小評価などの評価のずれを教育内容とするメディア・リテラシーの学習活動の可能性について議論した．},
 pages = {25--28},
 title = {メディアに対する批判的思考(技能）ルーブリックを用いた自己評価},
 volume = {37},
 year = {2013}
}