@inproceedings{oai:niigata-u.repo.nii.ac.jp:00030984,
 author = {Voegel, Bertlinde and Hopf, Anja},
 book = {JALT Conference Proceedings, JALT Conference Proceedings},
 month = {Dec},
 note = {In this article, the authors give a summary of their work on a conversation textbook for beginners, the revised edition of “Gespräche im Unterricht” (Vögel/Azra 2002).The textbook is based on ideas from the “Méthode Immédiate” and conceived according to the guidelines set by the Common European Framework of Reference (CEF) (2001) and Profi le Deutsch (2002). After one year of using the text, the students should master the necessary vocabulary and speaking skills to pass level A1 of the CEF. The structure of the book refl ects the oral requirements of the speaking part of the language exam “Start Deutsch 1”. In this language exam, students first have to introduce themselves, then they have to ask and answer questions about various subjects, and finally they have to make a request. The book has four sections, one for each of the above tasks with a fi nal part for vocabulary training., Die AutorInnen arbeiten gemeinsam an einer Neuaufl age des Konversationslehrbuches Gespräche im Unterricht (Vögel/Azra 2002). Dieser Aufsatz liefert einen Arbeitsbericht dazu. Das Lehrbuch orientiert sich nach den Ansätzen der Méthode Immédiate sowie an den neuen Richtlinien des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (GeR, 2001) und von Profi le deutsch (2002). Mit dem Lehrbuch Gespräche im Unterricht NEU (GiU NEU) sollen die Deutschlernenden in den Bereichen Sprechen und Wortschatz im Laufe eines Jahres das Niveau A1 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens erreichen können. Das Buch folgt dem Aufbau einer mündlichen Prüfung der neuen Sprachprüfung Start Deutsch 1. Die Lernenden müssen bei dieser mündlichen Prüfung zunächst sich selbst vorstellen, dann folgen Fragen und Antworten zu verschiedenen Themen und schließlich müssen Bitten geäußert werden. In Teil 1 des Lehrbuches wird deshalb die Selbstvorstellung eingeübt, in Teil 2 folgen Gespräche über verschiedene Themen und in Teil 3 werden die Bitten erarbeitet. Der letzte Teil 4 beschäftigt sich mit Wortschatzerweiterung und Wiederholungsübungen., 本稿は，イミーディアット・アプローチ、「外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠　(2001)」および『Profi le deutsch (2002) (プロフィーレ・ドイツ語) の基本理念に基づいて作られたドイツ語教科書『Gesprächeim Unterricht NEU (新・授業での会話)』の紹介を兼ねた作成の報告である。この教科書は『Gespräche im Unterricht （授業での会話）（Vögel/Azra 2002 ）』の改訂版であり、到達目標は、「ヨーロッパ共通参照枠」におけるレベルA1の会話と語彙力を養成することである。具体的な構成は、ドイツ文化センターなどで開催される新レベルA1の試験「Start Deutsch 1」の「会話」編を基本にしており、第１部で自己紹介、第２部で色々なトピックについての質問と答え、第３部で依頼の仕方、第４部で語彙増強のタスクとなっている。},
 pages = {1295--1305},
 publisher = {全国語学教育学会},
 title = {Ein neues Lehrbuch fuer AnfaengerInnen : Gespraeche im Unterricht NEU :  ein Zwischenbericht},
 volume = {2004},
 year = {2005}
}