@article{oai:niigata-u.repo.nii.ac.jp:02000164,
 author = {高木, 幸子 and Takagi, Sachiko},
 issue = {1},
 journal = {新潟大学教育学部研究紀要 人文・社会科学編},
 month = {Oct},
 note = {教員となった後の喜びややりがい，起こりうる課題やそれらへの対応を視野に入れて，教員養成段階の教育課程を考えることができれば，教員になった後の教職生活をより充実したものにすることができる。本研究は，教員養成課程を経て教員となった後の経験によって，どのような教師の喜びや課題意識が生まれるのか，また，教職経験により何を学んだと感じているのかを明らかにすることを目的とする。そのために，2004～2019年に教員養成学部を卒業した62人を対象に質問紙調査を行い，卒業後の年数や分析対象者の条件をそろえた33人を分析対象者として回答データをテキスト分析した。その結果，教職経験の長短に関係なく，学びの中心に子供の存在があり，教師自身が教職に必要な事柄を身に付けることへの注力から，子供の多様さの理解や個別の対応へと具体的な取り組みへの広がりなどが確認された。今後は，他の調査項目についても分析を進め，本研究の考察を深めていきたい。},
 pages = {101--114},
 title = {教職生活を通して得る教員の学びの分析},
 volume = {14},
 year = {2021}
}